听评促教，且行且思，赋能教研——首都师范大学苏尚锋教授到首附指导高中英语教学

2月13日上午,首都师范大学苏尚锋教授在易振仁校长和韦刚副校长的陪同下,深入高中英语课堂,认真听了高中三个年级各一堂英语课,近距离、多维度地了解首附高中英语课堂教学情况、教师教学素养及学生学习效果。当天下午,评课及研讨活动在教师中心举行。

高三英语  李云霞《名词性从句专题复习》

李老师用语亲切、有感染力,课堂教学目标明确,课上充分发挥了学生的主体作用,课堂组织教学有序,课堂节奏感强,学生学习积极性高,教学效果好。

高二英语    谭琳《阅读理解之细节理解题》

充满活力的谭老师有序地组织课堂,引导学生思考和总结细节理解题的解题技巧,讲练结合,学生更好地掌握了该题型的解题方法。

高一英语  彭丽洁《阅读理解之七选五》

彭老师上课自信从容,教态自然,课上与学生频繁互动,带领学生通过例题总结阅读七选五的解题技巧,组织即学即练,通过课堂小组活动让同学们将解题方法应用于实际,课堂效果显著。

好的评课应该是“专业引领”下的“萝卜炖肉”,给予老师超越他原有水平的营养。在评课环节,苏教授高屋建瓴,综合诊断,从学习观念、教学技能两个方面进行评课指导,他指出把解题技巧当成教学目标的不恰当性,提出英语教学中注重语义先行的重要性,强调英语学习就是不断重复积累、模仿、造句等综合互融的过程,积累在前,技巧在后。

苏教授基于现场听课、全面观察的立场,就课堂上小组讨论活动的表现进行点评指导,指出了如何开展高效的课堂小组活动;苏教授还从“课堂教师的站位及活动轨迹”这一新颖的观察点切入,指出了教师在课堂教学中应如何正确站位及活动巡视确保学生专注学习。苏教授指出,作为英语教师,要不断自我学习、增强修养,加强语言基本功,注重语言的宽度和厚度,不断反思课堂,不断改进,打造有内涵的高效课堂。

易振仁校长在评课中指出,根据应用新型教学方式打造高效课堂的理念,英语学习应注重语言的积累和语言环境的创造,教师在教学中应尽量全英教学;建议英语教师熟读、研究、运用《中国高考评价体系》来明确教学方向,提高教学的有效性。图片

韦刚副校长指出,教师要下功夫激发学生在英语课堂上的学习兴趣,高三复习课可从真题汇总,诊断,集中问题,针对问题,解决问题来进行,打造高效复习课堂。

本次听课评课活动聚焦课堂,具有很强的指导性和针对性,苏教授和易校长、韦副校长细致地为高中英语课堂教学及备考把脉,提出富有建设性的优化方案,让老师们豁然开朗、受益匪浅。

来源：桂林市首附实验中学

文：刘潘玲

图：高中英语组

编辑：全敏

初审：杨美芳

审核：吴天虎